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同學(xué)們，你們好！眼下，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)感染的肺炎疫情災(zāi)禍嚴(yán)重困擾著我們的學(xué)習(xí)生活，我們只能“宅”在家里，采用特殊生活方式來(lái)度過(guò)每一天。特殊的時(shí)刻是對(duì)同學(xué)們定心、靜心學(xué)習(xí)的極大考驗(yàn)，從另一個(gè)角度看，這也給我們帶來(lái)更多、更靈活的語(yǔ)文創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)緣。

當(dāng)下的學(xué)習(xí)是個(gè)人居家進(jìn)行的，不同于學(xué)校的遵規(guī)循序?qū)W習(xí)，需要靠自覺約束而生成，有其獨(dú)特路徑。學(xué)會(huì)“宅”在家里自覺進(jìn)行積極的綜合學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)整個(gè)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，乃至促進(jìn)心智成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

今天陳老師就把自己近些天來(lái)在家靜心學(xué)習(xí)思考的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享，送大家“語(yǔ)文學(xué)習(xí)三部曲”，為同學(xué)們?cè)谔厥鈺r(shí)期保健自己身體前提下，保證學(xué)習(xí)來(lái)支支招。

一、“做”—“想”—“寫”

相結(jié)合的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)?

家室小幾十平米，大不過(guò)幾百平米，但“小小空間大世界”。它可以容納異樣的東西，可以擁有廣闊的世界，也可以表現(xiàn)居家主人的無(wú)窮智慧。特殊時(shí)期，在我們居住的空間里，每天都可以有所變化，這便需要手勤腦勤。你的書桌上除了臺(tái)燈、水杯、書本，每天可以多一點(diǎn)自養(yǎng)的綠植。小小的變化，會(huì)給自己帶來(lái)積極學(xué)習(xí)的情緒。

具有“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的現(xiàn)代作家老舍，在寒冷的冬天，總要從院子里折幾小枝竹葉插在廢舊的瓶子里，擺在寫作的書桌上，作為他靜心工作的調(diào)節(jié)，就是對(duì)我們學(xué)習(xí)的啟迪。來(lái)吧，趕快動(dòng)起手來(lái)，從陽(yáng)臺(tái)上茂密的綠植上摘一小片綠枝放在裝過(guò)干果的水瓶子里，把丟掉的白菜根泡在小碗里，每天換點(diǎn)新水，新變化就會(huì)出現(xiàn)在你的視野里；我們還可以用科學(xué)課上學(xué)的本事，自制一朵假花或者一個(gè)機(jī)器人，擺放在一個(gè)角落里，這都會(huì)給你新的愉悅。

想想用什么形式留下印記呢？我們可以用手機(jī)把他們拍下照片，再用恰切的表達(dá)形式寫下來(lái)：一二年級(jí)同學(xué)們聯(lián)系語(yǔ)文課文上積累的好詞句寫幾句話，三四年級(jí)同學(xué)們寫成日記，語(yǔ)文能力得到了歷練，多好?。〈笠稽c(diǎn)的五六年級(jí)同學(xué)，都是體諒父母的孩子。來(lái)，父母做飯，你幫著擇菜、洗碗；父母洗衣，你打掃屋子；父母整理屋子，你收拾床被……邊勞動(dòng)，邊透過(guò)玻璃看看麗日藍(lán)天，將景、人、事、心藝術(shù)地結(jié)合在一起寫下來(lái)，就是真情實(shí)感的作文。即使每天都做一樣的事情，用不同的體裁（記敘文、詩(shī)歌、童話等），用不同的布局謀篇構(gòu)思，寫出來(lái)的文章也是不一樣的。

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二、“看”—“聽”—“化”

相結(jié)合的靜態(tài)學(xué)習(xí)

知識(shí)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完，學(xué)習(xí)是一輩子的事情?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)資源很多，到處可尋。打開電腦、手機(jī)，線上線下，奪人眼球的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容很重要。但是每天“宅”在家里，只盯著這些內(nèi)容，會(huì)枯燥無(wú)味，是不實(shí)際的?？墒遣粚W(xué)、不做也不行，這就要學(xué)會(huì)選擇。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源是針對(duì)大多數(shù)的學(xué)習(xí)群體設(shè)計(jì)的，每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不一樣，愛好特點(diǎn)也不一樣，同學(xué)們要通過(guò)瀏覽、過(guò)濾，篩選出適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，或拓寬自己的視野，或補(bǔ)充自己的未知，或提高自己的學(xué)習(xí)水平。

我建議這段時(shí)間還是多看看豐富多彩的電視節(jié)目，只要你靜下心來(lái)選擇幾個(gè)可以跟蹤的節(jié)目看下去，會(huì)有更多的收獲。

比如，看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我們跟著選手答題可以溫習(xí)自己背過(guò)的古詩(shī)，并知道哪些是我們課本上的。還會(huì)把選手置換成自己，算算可以得多少分?jǐn)?shù)。我們?cè)俾犅犕趿⑷骸⒖嫡?、蒙曼教授的點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充學(xué)校對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的不足；尤其是當(dāng)你看到康震老師評(píng)、畫、書的綜合功力，其中他對(duì)一幅畫不斷添加元素，幾首詩(shī)便奇妙結(jié)合在一起的功力，讓你看到一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者學(xué)習(xí)的思路和具有的品格。

另外，多種形式的命題和比賽規(guī)則，也能給我們以后古詩(shī)命題和組織大賽積累經(jīng)驗(yàn)。又如《中央廣播電視總臺(tái)主持人大賽總決賽》，你會(huì)透過(guò)一個(gè)個(gè)主持人精妙的口才和靈動(dòng)的思維，學(xué)習(xí)靈妙口語(yǔ)表達(dá)的技巧。還可以通過(guò)康輝、董卿的精彩點(diǎn)評(píng)，了解選手的不足，更讓我們記住很多有說(shuō)服力的語(yǔ)言：“一切都在追求一種平衡”“傷害與被傷害，有時(shí)候也是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，傷害他人，有時(shí)候也意味著在毀滅自己?！薄叭绻覀兪チ似胶?，那對(duì)不起，槍響之后沒有贏家。”你會(huì)感受“大道在于至簡(jiǎn)，一語(yǔ)定掌乾坤”的點(diǎn)評(píng)有著直擊人心的力量。

還有，通過(guò)“局部—整體”的圖片說(shuō)明題，如，“畫面中，有一個(gè)拿著槍的獵人和一只熊，獵人和熊站在一邊，在一根平衡木上對(duì)峙著?！背鲱}之妙，隨著圖像完全展開，帶你和選手進(jìn)入意想不到而需思維急轉(zhuǎn)彎的境地，這時(shí)你的想象力在悄然得以發(fā)展。選手的表現(xiàn)還算可圈可點(diǎn)，但評(píng)委的一句點(diǎn)評(píng)賦予了這道題更深刻的立意。

再如中央一臺(tái)每天中午的三集電視劇《平凡的世界》，讓我們加深對(duì)小說(shuō)原著閱讀的理解。特別需要提醒同學(xué)們的是，還要注意收看奮戰(zhàn)在抗擊疫情前線的醫(yī)務(wù)工作者晝夜不停搶救病人的報(bào)道。危難面前，尤其是鐘南山、李蘭娟院士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)一線的典型事跡，這是最好的中國(guó)故事，是同學(xué)們樹立理想的最好樣板。它讓我們思考：什么是關(guān)鍵時(shí)候的挺身而出？我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為了什么？我們可以把自己的思考以“觀后感、書信、日記”形式寫下來(lái)，達(dá)到“講好中國(guó)故事，激勵(lì)自己前行”的目的。

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三、“說(shuō)”—“讀”—“誦”

相結(jié)合的沉浸學(xué)習(xí)

在學(xué)校習(xí)慣了和小伙伴有說(shuō)有笑的學(xué)與玩，而每天“宅”在家里和最熟悉不過(guò)的親人單調(diào)相處，免不了心理疲勞。很多家長(zhǎng)對(duì)我們管教多，很多同學(xué)可能在大人面前不愛多說(shuō)話。在家學(xué)習(xí)就怕“啞”式的“寂寥”學(xué)習(xí)。

同學(xué)們要爭(zhēng)取主動(dòng)，充分利用和一家人在一起的機(jī)會(huì)，多開口，多和親人交流。我們可以提出生活學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，可以交流自己對(duì)人情世故的理解和看法，可以分享自己一天在家里學(xué)與做的快樂(lè)。家庭交流以給對(duì)方帶來(lái)愉悅為本，所以交流時(shí)要注意語(yǔ)言的得體，以及表情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的合適，練就口語(yǔ)交際能力是重要的語(yǔ)文能力。

再就是“宅”在家里的“多讀”，這里的讀是整本書閱讀。尤其是喜歡的書要學(xué)會(huì)多種思維去立體讀，這一遍讀和下一遍讀應(yīng)有不同的多元收獲。比如讀《西游記》，“大概讀”和潛下心來(lái)“好好讀”是有差異的。

我主張有效“七步讀書”的方法：

（1）翻看目錄和摘要粗枝大葉地讀。

（2）讀有趣熱鬧的故事情節(jié)，比如《猴王出世》《三打白骨精》等。

（3）借助資料讀，比如為什么金箍棒是“1350斤”，為什么玉皇大帝遭遇“1750劫”，克服一劫需要“129600年”……這些數(shù)字怎么來(lái)的？網(wǎng)上查找資料會(huì)帶出很多的知識(shí)，更能領(lǐng)略神話的神奇，了解作者的綜合功力。

（4）帶著問(wèn)題讀：孫悟空師父須菩提祖師為什么隱居神山？為什么如來(lái)收拾孫悟空？菩薩為什么有那么多本事？……你會(huì)發(fā)現(xiàn)小說(shuō)就是社會(huì)和人生的縮影。

（5）聯(lián)系實(shí)際讀（我們?cè)趺从袝r(shí)和師徒四人一樣：有聽話時(shí)候，有叛逆時(shí)候，有貪吃時(shí)候……）

（6）摘錄式的文學(xué)賞讀。你看很多地方描寫多么美妙?！叭f(wàn)壽山福地，五莊觀洞天”“絲飄弱柳平橋晚，雪點(diǎn)香梅小院春”……

（7）調(diào)整改變自己讀：讀完得出自己不學(xué)唐僧的拘泥，不學(xué)孫悟空的頑劣，不學(xué)豬八戒的粗心大意，不學(xué)沙和尚的沒有個(gè)性。還需要提醒的是，一定的記誦能力是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。課本上的、課外閱讀來(lái)的好詞佳句、優(yōu)秀古詩(shī)詞、精美片段等，都值得背誦。每天早上起來(lái)可以溫習(xí)背過(guò)的，可以有新的發(fā)現(xiàn)與背誦，不拘形式，多多益善。

以上三個(gè)結(jié)合，是“宅”在家里學(xué)習(xí)語(yǔ)文之道的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文好習(xí)慣的招數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們不妨一試，或許對(duì)你語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助。陳老師祝每個(gè)同學(xué)在特殊時(shí)期，“宅”在家里學(xué)到更多的知識(shí)，自覺練就語(yǔ)文功力！