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從山東聊城到新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣，距離超過4200公里，一場國家通用語言培訓，跨越千里山河，把聊大師生和新疆中小學教師連接起來。

　　寒假的35天，一條條網(wǎng)線架起了活力四射的課堂，聊大師生精心傳授，參訓新疆教師認真聽課、完成作業(yè)，還把家人、同事、朋友一起帶來，朗誦愛國詩歌、表演新疆舞蹈、展示大美新疆，交上一份出色的“畢業(yè)答卷”。

新疆教師吾布卡生·買買提和兒子一起上培訓課

　　培訓結(jié)束的時候，新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣師訓科主任穆蘭流下了激動的淚水：“老師發(fā)現(xiàn)了咱們新疆老師學習普通話的難處，從常用字發(fā)音開始糾正，從字的糾正到詞語的糾正，再到句子的糾正，從細微之處著手，盡心盡力在教。學員們在學習普通話的同時，收獲的不僅僅是普通話的提升，更可貴的是自信，這些收獲已經(jīng)遠遠超出了學習普通話的意義！我代表學員對你們表示深深的感謝，你們辛苦了，你們真的很了不起！”

　　從素不相識到揮淚告別、依依不舍，這個特殊的課堂上到底發(fā)生了什么？

　　這是我們的頭等大事

　　聊城大學剛剛獲批“山東省語言文字推廣基地”，就在2021年寒假前接到一個大任務(wù)———新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣教師國家通用語言文字提升在線示范培訓。

　　這個培訓從1月19日到2月25日，由山東日照援疆投入資金支持，依托我校文學院優(yōu)秀師資力量，采用講練結(jié)合的方式，對新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣885名中小學及幼兒園專任教師提供在線培訓。

　　在1月19日舉行的開班儀式上，黨委常委、副校長李兆俊表示，學校會大力支持這項在線培訓，為搭建鑄牢中華民族共同體意識的橋梁，夯實“文化潤疆”工程基礎(chǔ)盡一份力。

　　培訓班整整35天，分為前后兩期，中間只有除夕和初一兩天停課，其余都是教學時間段。眼看寒假已經(jīng)沒有休息時間了，文學院語言文字推廣基地的老師們卻特別激動，“寒假不休息沒問題，做好這次培訓就是我們的頭等大事，是我們的政治任務(wù)！”

　　“量身打造”的創(chuàng)新型教學模式

　　接受培訓的新疆基層教師，普通話水平參差不齊，但是普遍存在發(fā)音不準確、難字讀不對等問題，每位教師的問題都不相同，但是都需要多練勤練、一對一矯正。

　　培訓分為年前、年后兩期，每期學員400多名，為了保障每位參訓的新疆教師都有充分的語言練習和有效指導，聊大教師給全體學員上大班專題講座，由優(yōu)秀研究生、本科生組成的助理教師，一名助教對八名參訓學員開展小班授課。

聊大師生傾心打造“愛心、耐心、用心、細心、恒心”的線上課堂

　　邢梅萍等三位教師負責制定培訓計劃、練習材料，布置語言練習方案和作業(yè)。學生組成的助理教師團隊，每個人指導八位新疆學員，負責每天的講解、示范。學員把自己的朗誦作業(yè)上交之后，助理教師一一檢查作業(yè)，找出每個人的易錯點，然后一對一教學，形成教學檔案，確保每位新疆教師都有“量身打造”的小課堂教學輔導。

　　“我們這次培訓的重點：幫助大家找到各自的問題，但只要找到糾正方向，有針對性地加以訓練，樹立信心，不斷堅持，一定會實現(xiàn)我們的目標?！?/p>

　　邢梅萍老師是我校開展語言文字培訓的資深專家，國家級普通話水平測試員，從事語言教學30多年。她講課聲情并茂，詳細講解普通話學習的方法以及普通話聲韻調(diào)系統(tǒng)的理論知識和發(fā)音技巧，對如何正確發(fā)音進行了精準示范?！皝喛宋髅匀梗　保ňS語你好?。┏？≈蠋煹囊宦曊鎿礋崆閱柡?，開啟了課堂教學的序幕。常老師是中央民族大學的民族語言學博士，對新疆語有一定的研究。他課前認真分析了維吾爾語的語音特點，通過兩相比較，耐心向?qū)W員講解普通話的發(fā)音原理。

　　國家級普通話水平測評員馮靜老師，根據(jù)自己多年經(jīng)驗，對普通話測評中的4個環(huán)節(jié)進行深入解析；通過朗讀范文詳細介紹朗讀技巧，細致講解命題說話的方式方法；總結(jié)了學習普通話的五個步驟和方法。

　　文學院院長苗菁教授還專門作了《國學與中國傳統(tǒng)文化》的講座，巧妙結(jié)合神話傳說、歷史典故與國學知識，讓大家了解中國傳統(tǒng)文化的包涵性與多元融合特征。

　　課程結(jié)束的時候，每個學員都收到了一份特殊的畢業(yè)禮物———“語言學習檔案”，記錄了學員每天學習情況，記錄了每個人滴水穿石的成長進步。

　　一位參加培訓的當?shù)亟處熒钣懈杏|的說：“說實話，普通話培訓參加過不少，總是感覺收獲不大。這次培訓的方法，太適合我們了，感覺收獲特別大?！?/p>

　　“5+2”“白+黑”的線上課堂

　　因為是寒假期間，新疆教師學員和教學助理們都在各自家中。線上培訓選取了釘釘、騰訊會議、超星學習通等app，采用在線直播和輔助學習平臺自學相結(jié)合。為了保障線上教學的順暢，文學院會議室“變身”線上教學總部，架起了各種直播設(shè)備。高增平老師犧牲了寒假休息時間，檢修設(shè)備，耐心指導，不斷提升課堂教學的視頻和音頻效果，幫助大家解決了大量的技術(shù)難題。

　　但是另一個更大的難題，一直擺在文學院教師的面前：優(yōu)秀研究生、本科生組成的助理教師隊伍，認真、熱情，但是大多數(shù)沒有擔任過教學任務(wù)，欠缺教學經(jīng)驗。怎么讓大家的教學水平盡快提高，老師們笑著總結(jié)了八個字：密集“盯梢”、隨時指導。

　　在培訓開始之前，老師們就先對教學助理開展了教學培訓。除了普通話教學內(nèi)容培訓之外，教態(tài)、教姿，溝通的技巧和禮貌，也都一一叮囑。因為學生都放寒假回到家，老師們還特意提醒大家，哪怕是在家，也得著裝正式，端端正正面對鏡頭，“因為這個時候，你的身份就是老師！”

　　培訓正式開始之后，文學院老師們的日程表是這樣的：上午，老師們開教研會，確定學習方案。接著，老師給助理教師開課前輔導會，布置教學內(nèi)容，詳解教學要點。下午，助理教師在備課之后，開始在小課堂講課，老師們一人盯近十幾個小班，在線上旁聽，及時發(fā)現(xiàn)問題，盡快聯(lián)系教學助理改進。晚上，老師們和助理教師開會，總結(jié)一天的課堂教學情況，提出需要注意的問題，解答學生助理的疑問，也讓一些學生助理分享自己的“教學小妙招”。大會之后，老師們再開小會，討論總結(jié)當天教學情況，隨時更新明天的教學內(nèi)容，這樣一忙就到深夜。

　　老師們進入了“5+2”、“白+黑”的工作模式，“每天都緊緊張張的，連飯都沒顧上好好吃，有時候餓了就啃個餅干?！?/p>

　　在老師們的精心指導下，前后兩期，一共90多名助理教師，順利從學生的身份，切換到了老師。

　　文學院師生之間不斷交流，思維碰撞產(chǎn)生火花。

　　通過每天的課后研討，大家一起總結(jié)出了“師徒教學法”、“經(jīng)歷分享法”和“因材施教法”等三種有效活躍課堂教學氛圍，提高教學效果的方法。另外，還找出了一些教學小妙招。

　　所有的努力，匯成一句話：爭取幫助每一個參訓新疆教師順利通過普通話測試！

　　這個課堂很贊，誰也不想掉隊

　　參訓的新疆一線教師，都想利用寒假時間好好學習，提升自己，學習熱情特別高。

　　培訓期間，新疆教師胡希姑生病住院，在病床上堅持學習，一節(jié)課、一個作業(yè)都沒落下，而且每節(jié)課都認真回答問題、記筆記。

　　阿扎提古麗·買買提老師的母親生病，她在醫(yī)院陪護期間，還抽出時間來跟上學習進度。

　　新疆伊犁三鄉(xiāng)的一位鄉(xiāng)干部古哈爾，從朋友那里聽說了這次培訓，積極跟老師們申請，強烈要求加入學習，授課老師欣然接受他為“編外學生”。古哈爾工作繁忙，但是每天都堅持練習，還要求班長多給自己布置學習任務(wù)。

　　助理教師們也保持著同樣的教學熱情。王乾迪嗓子發(fā)炎了，也不肯休息，啞著嗓子堅持工作。寒假期間，何華的媽媽生病、奶奶過世，她想辦法克服困難，沒耽誤一天課。張成慧家中沒網(wǎng)絡(luò)，天天在親戚朋友家“蹭網(wǎng)”上課。劉昊睿身體不舒服，依然堅守在線上課堂……在線上課堂的這一端，聊大師生堅持“愛心、耐心、用心、細心、恒心”。“愛心”，就是熱愛工作，尊重學員老師?！澳托摹保褪歉视诎褧r間投入到簡單、枯燥但是最終會意義非凡的重復?！坝眯摹?，就是有責任心，要善于根據(jù)培訓實際進行因勢利導的改進?！凹毿摹?，是指善于發(fā)現(xiàn)學員發(fā)音中的細微偏誤?！昂阈摹?，就是堅持不懈，始終保持飽滿的精神狀態(tài)。

　　這個課堂很暖，搭建心與心交流的橋梁

　　培訓35天，100學時，參訓學員885名（不包括近10名“旁聽學員”），學員整體滿意度 99.77%（其中非常滿意度達到82.57%）。

　　一個寒假的認真學習、全情投入，讓遠隔千里、素未謀面的陌生人變成了熟悉的朋友，課程結(jié)束的那一天，他們依依不舍……參訓的新疆教師，主動發(fā)來自己的感想，表達自己對老師們的感激之情———“課程豐富實用，理論精簡、方式方法突出，非常適合我們?！?/p>

　　“以前沒有系統(tǒng)的學習，都不知道自己的問題在哪里，經(jīng)過這次培訓，我們都有了很大的收獲?！?/p>

　　助理教師馮建勇熱愛書法，臨別之際，送給班里的8位新疆老師每人一幅書法作品，“天道酬勤”在無聲訴說著大家一致的努力。

　　助理教師谷萌的最后一節(jié)課，整整拖了47分鐘，九個人在課程結(jié)束之后繼續(xù)聊天，拜力克孜老師叫她“谷萌古麗”，大家教她說維語，還給她發(fā)來新疆的藍天、駱駝和沙漠，最后一課讓大家久久不愿點擊下課按鈕……“雖然隔著手機屏幕，但是我確實真切地感受到了新疆老師們學習國家通用語的熱情，也深切地體會到了咱們這個活動的意義。文化潤疆，架起的不僅是兩地的文化橋梁，更是友誼的橋梁！”