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2020年，揚州市全面深化校企合作人才培養(yǎng)模式改革，采取引企入校等方式，實現(xiàn)技能教學與企業(yè)生產(chǎn)實踐的有效對接，依據(jù)人才培養(yǎng)方案及省中職學生學業(yè)水平考試技能標準，在技能教學中融入學生職業(yè)素養(yǎng)的培育。

注重技能教學的規(guī)范化?？茖W整合教師、學生、設施及教學目標、項目、方法、手段、評價等技能訓練要素，促使這些要素有機配合、有序運行，實現(xiàn)技能訓練效果的最優(yōu)化。突出技能訓練過程規(guī)范、學生技能操作規(guī)范，制定技能訓練的操作要領、動作規(guī)范、評分細則等，在技能訓練之前要使學生明白技能操作標準，在訓練過程中要通過教師巡回指導、仿真平臺反饋、同學互評等方式，不斷糾正學生在技能訓練中的動作偏差，提升技能水平。建立技能訓練安全責任機制，確保學生與設備安全。

注重技能教學的科學化。要堅持技能教學的過程管理，將技能教學與相關企業(yè)的生產(chǎn)標準、技術流程、考核評價機制有機融合，使學生通過基于企業(yè)工作過程的項目實訓操作，親身體驗實訓項目完整的實施過程與管理過程，不斷感知、理解、內(nèi)化和提升對專業(yè)技能和職業(yè)崗位的認識，實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。穩(wěn)步推進基于技能培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制、企業(yè)新型學徒制和“1+X”證書制度，促進技能教學與職業(yè)資格證書的有效對接。

注重頂崗實習的有效化。落實教育部、省教育廳有關頂崗實習的要求，保證頂崗實習時間，確保學生人身安全。強化頂崗實習目標管理，頂崗實習項目必須符合學生專業(yè)技能要求，使學生專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)在原有基礎上得到大幅提升。

注重高技能人才的引領化。以技能大賽獲獎教師、指導學生獲獎的教師為骨干力量，著力打造校內(nèi)技能教學名師。積極引進企業(yè)高技能人才和技能大賽金牌教練參加技能教學，促進技能教學質(zhì)量的不斷提升。