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? ?5月28日，自治區(qū)教育廳出臺《寧夏“互聯(lián)網+教育”達標縣（市、區(qū)）建設指南》，作為推動全區(qū)各縣實現(xiàn)“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設目標的指導性文件，面向縣級教育行政部門及中小學校，從應用角度提出建設要求，在建設中推進應用。

建設目標

? ? ? ?按照教育信息化2.0和“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設的理念和要求，推動各地實現(xiàn)“三全兩高一大”發(fā)展目標，基本建立信息化創(chuàng)新的體制機制，實現(xiàn)教育理念與模式、教學內容與方法的改革創(chuàng)新，構建“互聯(lián)網+”環(huán)境下的人才培養(yǎng)、教育供給和教育治理新模式，探索積累可推廣的先進經驗與優(yōu)秀案例，提升區(qū)域教育發(fā)展水平，在“互聯(lián)網+”教育資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊伍建設、學校黨建思政、現(xiàn)代教育治理等方面示范引領，助力“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設。

建設原則

? ? ? ?堅持以人為本。面向教師、學生、家長和社會公眾的應用需求，提供優(yōu)質的信息化環(huán)境和資源服務，提高學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力，促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質量，提升育人水平。

? ? ? ?堅持應用驅動。面向區(qū)域教育發(fā)展的熱點難點問題，推動信息技術與教育教學深度融合，統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施，以應用驅動環(huán)境建設、支撐教學創(chuàng)新，圍繞應用目標開展培訓與績效評價，構建以學習者為中心的教學方式。

? ? ? ?堅持融合創(chuàng)新。面向教育教學模式的創(chuàng)新與變革，深化信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新，強化互聯(lián)網新技術對教學改革，尤其是課程改革的服務與支撐，重點解決教育改革發(fā)展過程中的核心問題，實現(xiàn)以融合創(chuàng)新促進教育高質量發(fā)展。

? ? ? ?堅持示范引領。面向全國“互聯(lián)網+教育”示范區(qū)建設，突出創(chuàng)新發(fā)展、特色發(fā)展，在優(yōu)質資源共享、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師隊伍建設、學校黨建思政和現(xiàn)代教育治理等方面形成創(chuàng)新性、示范性應用案例和典型經驗，發(fā)揮示范引領作用。

建設模式

? ? ? ?采用“云—網—端”架構模式。

? ? ? ?“云”——指寧夏教育云（寧夏教育資源公共服務平臺），由自治區(qū)教育廳規(guī)劃建設、運行維護，統(tǒng)一為學校提供基礎應用和服務，并支持個性化模塊擴展。

? ? ? ?“網”——以光纖寬帶、5G等方式實現(xiàn)“端—云”聯(lián)通。

? ? ? ?“端”——學校信息化基礎設施，通過加強學校信息化基礎設施建設，實現(xiàn)教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設覆蓋全體學校，提升師生的信息技術應用能力和信息素養(yǎng)。

建設內容

? ? ? ?寧夏“互聯(lián)網+教育”達標縣要圍繞基礎設施優(yōu)化、應用深度融合、信息素養(yǎng)提升、加強保障機制四個方面開展建設。

? ? ? ?基礎設施——教育行政部門為轄區(qū)學校建設網絡環(huán)境、數(shù)字終端、信息化教學空間、創(chuàng)新創(chuàng)造空間與文化生活空間等數(shù)字校園基礎設施，為數(shù)字校園應用提供硬件和物理場所支持，實現(xiàn)數(shù)字校園覆蓋全體學校。

? ? ? ?應用融合——主要包括教育教學、資源共享、教師隊伍建設、學校黨建思政和現(xiàn)代教育治理。各地要依托寧夏教育云開展融合創(chuàng)新應用，探索形成人才培養(yǎng)、教育服務、教育治理的新模式，提升教育教學質量與管理效能。

? ? ? ?信息素養(yǎng)——提升轄區(qū)學校師生信息素養(yǎng)是“互聯(lián)網+教育”達標縣建設的核心目標之一，在推進“互聯(lián)網+教育”建設與應用過程中要重點培養(yǎng)學生的信息化學習能力、教師的信息化教學能力、管理人員的信息化管理能力與技術人員的信息化服務能力。

? ? ? ?保障機制——保障機制是“互聯(lián)網+教育”達標縣建設順利完成的制度性保證，也是“互聯(lián)網+教育”應用融合可持續(xù)發(fā)展的必要支撐，保障機制建設包括組織領導、運行機制、經費保障、機構人員、安全保障等方面。