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? 為減少疫情對教育教學活動的影響，實現“延遲開學不停教、不停學”，安陽工學院不斷細化和完善在線教學工作方案，組織廣大教師充分利用各類網絡信息技術平臺實施在線教學、在線督導、在線思政、在線實習、在線答辯、在線考試等舉措，把教育教學的主陣地由線下轉移到線上，有效地保障了疫情期間各項教育教學活動的順利開展，為教學改革、思政育人、實習實訓、畢業(yè)答辯、期末考試等工作探索出了新路徑、新方法。

　　一、在線教學全面實施

　　今年上半年，安陽工學院共開設公修課、專業(yè)課、通識教育選修課等理論課891門，全部實施在線教學，上課教師867名。根據學校教學方案，理論課主要采用直播授課或網絡資源與在線直播混合式教學方式，據統計，學校線上教學中直播授課方式比例達到60%，占主導地位，其次為混合式教學方式，兩種方式均能保證很好的教學效果。

　　疫情期間，學校教師充分利用各類在線平臺，通過課前預習、連麥互動、隨堂測驗、課后作業(yè)、章節(jié)測試、討論答疑等方式，提高了學生的參與度和互動性，體現了“以學生為中心”的教學理念，實現了線上與線下教學同質等效。

　　二、在線督導保障質量

　　為做好在校教學質量監(jiān)控和教學督導工作，保障在線教學質量，學校教學督導組專家對全校各專業(yè)、各課程、各教師進行隨機在線聽課，并與任課教師在線互動交流，填寫《督導聽課交流表》，對任課教師的在線授課情況進行評價，并提出改進意見和建議。

　　為督促教師認真開展在線教學，不斷提高教學質量，疫情期間，學校組織開展了“線上優(yōu)秀課程”評選工作，共有66門課程進入校級評選環(huán)節(jié)，其中理工類課程42門，文法經外類課程24門。經過院部專家、校院督導組綜合評審，共評選出一等獎20名。參選的各門課程充分利用線上教學平臺的優(yōu)勢，積極開展混合式教學探索，科學設計教學內容，不斷充實教學內容，創(chuàng)新教學模式，加強課堂互動，教學成效明顯。

　　三、在線思政豐富多彩

　　疫情期間，學校提前謀劃、精心部署，制定實施了《安陽工學院課程思政實施方案》《安陽工學院關于開展網絡教學工作的意見》，從總體目標、基本原則、主要任務、工作安排、保障措施、經費支持等各個方面對思政課程、課程思政的實施做出了明確的規(guī)定。同時，學校要求各教學院部建設1-2個課程思政示范課堂，開展1次以上示范觀摩聽課，給予2萬元的課程、課堂建設經費。

　　學校提早謀劃“開學思政第一課”，面向全校征集主講教師和腳本。通過開學思政第一課，激發(fā)廣大師生愛國主義熱情，增強民族自豪感和自信心。學校積極組織開展“把災難當教材，與祖國共成長”主題教育活動。要求任課教師在保證課程內容的科學性、邏輯性、完整性的基礎上，要把防疫阻擊戰(zhàn)中的中央精神、先進事跡等鮮活素材及時融入課堂，充分發(fā)揮課堂育人的“主渠道、主陣地”作用。通過實施課程思政，引導廣大教師把抗“疫”過程中的典型經驗變成教育教學中的“活教材”，幫助學生認識疫情、了解疫情，樹立戰(zhàn)“疫”信心，做好自我防護；教育學生厚植愛國情、砥礪強國志、實踐報國行，充分認識中國特色社會主義制度的優(yōu)越性；激發(fā)青年學子的社會責任感、愛國熱情和報國志向。

　　疫情期間，學校先后有350余名學生志愿者在各自家鄉(xiāng)投入到抗“疫”一線的工作當中，得到了社會各界的廣泛好評。他們積極協助地方政府工作人員開展卡點執(zhí)勤、人員排查、體溫檢測、環(huán)境消毒、防疫宣傳等工作，他們不懼艱險、沖鋒在前、勇于拼搏、甘于奉獻，展現了新時代青年人的使命和擔當。

　　四、在線實習形式新穎

　　學校結合疫情防控的工作要求和人才培養(yǎng)的實際需求，及時調整教學計劃，積極探索“互聯網+”教學模式，制定并實施了以網上虛擬仿真實習平臺、校企聯合實習實訓平臺為依托的在線仿真實習工作方案。

　　在線實習通過在線虛擬實習、遠程實習等形式指導學生完成實習。學校攜手在線實踐教學平臺制定了特殊時期的線上實習培訓方案。學生由原來線下實地實習模式調整為線上實習，借助線上實習平臺，登陸虛擬仿真實驗教學項目共享服務平臺進行仿真操作，指導教師利用釘釘、微信群、QQ群等網絡平臺遠程指導學生完成畢業(yè)實習任務。

　　五、在線答辯有序進行

　　為有效降低疫情對本科生畢業(yè)答辯工作的影響，確保畢業(yè)生順利畢業(yè)，為保障畢業(yè)生按期答辯、正常畢業(yè)，學校積極組織開展在線答辯，制定實施了《安陽工學院畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)程》和《關于做好2020屆本科畢業(yè)實習和畢業(yè)設計(論文)工作的通知》，要求對2020屆本科生畢業(yè)設計（論文）實施完全線上管理，以“安全、高效、便捷”的原則制定具體工作細則。

　　在畢業(yè)設計（論文）進行過程中，廣大教師微信、QQ等網絡通訊工具與學生進行互動交流，指導學生開展選題、開題、文獻搜集、實驗操作、制定研究方案、撰寫和修改研究報告等各項研究工作，并指導學生通過畢業(yè)設計管理系統填報和上傳相關規(guī)范文件。

　　在答辯階段，各教學院部組織學生通過釘釘會議和QQ會議等方式實現在線答辯。在答辯過程中，學生與答辯老師通過遠程視頻和屏幕分享的方式進行溝通和交流，答辯老師根據學生的答辯情況和畢業(yè)設計（論文）的完成質量進行打分。

　　六、在線考試嚴格要求

　　疫情期間，學校在線上期中考試的基礎上，通過召開教師座談會、學生座談會，總結經驗教訓，積極實施并不斷完善線上考試工作方案。

　　學校提出了線上考試的兩種考核方式：非標準化考試，要求學生按任課教師要求，在規(guī)定時間內，通過教學平臺、郵箱等方式提交符合要求、清晰可辨的電子版答題材料，如論文、報告或視頻等材料，學生應獨立作答，嚴禁替考或抄襲；標準化考試，要求學生通過在線教學平臺進行閉卷集中性筆試考試。學生要在開考前15分鐘加入在線考場，打開攝像頭，出具本人身份證等有效證件，自覺接受身份核驗和遠程視頻監(jiān)考，考試過程中不得接打電話，監(jiān)控不得中斷。為嚴肅在線考試紀律，學校通知要求，在線考試期間發(fā)生的任何違紀或作弊行為，一律參照線下考試相關規(guī)定處理。